高考成绩公布，面临落榜命运的考生该何去何从？相关专家建议，选择适合自己的道路最重要，而不管什么道路，“终身学习”的理念都应当贯穿始终。

    出路 学习技能可考入高等职业技术学院

    高考落榜生只有文化基础知识，却没掌握职业技能，还不能满足就业和创业的条件。“无论是选择创业还是就业，都需要有一技之长”。所以，现在为了帮助他们学到一门或几门实用的生产、管理和服务方面的技能，河南的一些中职学校敞开大门欢迎落榜生。学生一般用一年到一年半时间，就可获得中职学校毕业证书，同时拿到岗位技能证书。毕业后可直接就业，也可以参加“3＋专业技能课程证书”考试，考入高等职业技术学院。

    出路 自学考试享有高校毕业生同等待遇

    落榜生还可通过自学考试获得学历甚至学位。据资料显示，自学考试开科考试25年来，全国累计有4870万人（不计重复）、1.8亿人次参加了自学考试，共培养本、专科毕业生730余万人，2900余万人次获得了非学历证书。也就是说，全国每30人就有1人参加自考。平均来说，拿到自考文凭需要考生4~5年的努力。

    目前，河南高等教育自学考试有专科、本科两个学历层次，分专科、本科、独立本科段三种专业类型，每年开考两次，考试时间为4月、10月。但是周边省份如安徽、湖北等每年开考4次，考试时间为1月、4月、7月、10月，学习勤奋的考生，可以申请跨省参加自学考试。

    出路 成人考试国家承认学历形式自由

    成人高校招生按教育类型，可分为学历文凭教育招生和非学历文凭教育招生。

    学历文凭教育按层次分为高中起点本科、高中起点专科和专科起点本科班三类。这三类成人高校的招生均要求参加统一入学考试。根据教育部的通知，2007年高中起点升本、专科考试及专科起点升本科考试安排在10月13日和10月14日举行。招考部门会在考前发布报名信息。

    考上以后，学生在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大，下同）和函授三种。毕业时，如果学生所有的理论课（包括实践环节）考试成绩合格，完成专（本）科段实践课程的学习和考核，毕业鉴定符合要求由各高等院校和国家教委颁发国家承认学历的专（本）科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其他国家承认的大学专（本）毕业证书具有同等效力，含金量一样，在使用上也是相同的。

    出路 借助复读复读学校会划定分数线

    每年高考过后，都有相当数量的落榜生选择复读，这一趋势也成就了郑州市以郑州国华、郑州新世纪等高考补习学校为首的相当多的复读学校，一些教学成绩比较好的复读学校，甚至还会要求学生达到一定分数线才能入学。

    调好心态，给自己一个新起点

    今报记者 张彦召

    郑州十二中老师 徐丽敏

    作为落榜学生，要学会从光明的一面看事物。要面对现实，自己给自己一条出路，做一些原来想做而苦于没有时间去做的快乐的事，如唱歌、跳舞、听音乐、看电视、看电影，或者外出走走、找朋友聊天等。

    只要自己努力了，不要过分看重结果。作为家长，则要注意以下几点：时刻关注孩子的心理变化，莫在孩子面前夸人之长。帮助孩子选择道路，成才之路有千万条，家长要根据孩子情况，有选择地为孩子的下一步成长提出指导性建议。

    对不愿继续上学的孩子，家长要及早从就业的角度考虑孩子的其他成长途径。对于落榜生，应从个性化的兴趣和特长出发，选择考相应的资格证，如驾驶证、导游证及其他类别的技术资格证等，以此赢得超越学历限制的“资本”。此外，在条件允许的情况下，落榜生也不妨尝试走自主创业的路子。

    总之，家长与落榜的学生都应懂得，“上帝在向你关上一扇门的同时，必然会向你打开另一扇窗”，高考失败并不意味着考生就走投无路。家长与考生应理性地分析一下失败的原因及如何走好下一步的问题，尽快确定下一个目标，有助于考生尽快找到航向，迎接新生活。

    郑州冯特职业培训学校副校长 胡湘明

    高考落榜生遭受一次挫折、经历失败，心理表现或症状一般表现为：失落、失望、自尊心受挫，伴有自责感，挫败感较重，行为上有不同程度的退缩或过激失控行为。有类似现象，需要落榜生迅速调整心态，直面生活。

    总体上上述反应基本正常，落榜考生不应过分掩饰，应恰当地给予情绪释放。此时家长及老师应给以倾听、理解和宽容，而不宜再责备什么。此时家长和老师乐观和豁达的态度将起重要的心理支持作用。

    与此同时，应寻求同等社会对比，即家长和孩子要注意和孩子情况一样的考生，看看还有和自己考的情况一样的人，心理会平衡一些，同时会得到一定的心理支持。

    在对考试结果的归因上，不仅要寻找外部原因，也要考虑内部原因。过于注重外部原因，可能难以提供发展和成长动力，不利于将来的发展；而过于归结自我则容易让人产生自责和自卑。

    要同家长、老师一起协商将来的打算。究竟是选择复读还是升学，这取决于自身的实力、潜力、志向，也取决于来自方方面面的环境因素，需要认真对待。但无论如何，都要从积极的角度来引导孩子。